《中国科学教育发展报告》发布

在日前于上海召开的中国教育学会科学教育分会第三届理事会成立大会暨2025年学术年会上，中国教育学会科学教育分会与现代教学技术教育部重点实验室联合发布了《中国科学教育发展报告》。

科学教育是提高全民科学素质、培养科技创新人才、提升国家科技竞争力的重要基础，更是建设教育强国、科技强国的重要根基。面对新形势下科学教育面临的挑战，中国教育学会科学教育分会与现代教学技术教育部重点实验室联合开展系统的理论研究与实证调研，对中国科学教育的发展状况进行了系统、客观的分析，形成《中国科学教育发展报告》（以下简称《报告》）。

该《报告》是我国首个从政策发展、学科建设、教师队伍建设、科学课程实施、学生素养发展、科学教育研究等多个视角展示我国科学教育全景的报告。《报告》调研对象覆盖全国，从乡镇、县城和市区三个行政级别分层抽样，共回收有效教师问卷10万份，学生问卷87万份，确保了调研的代表性与科学性。

在政策层面，《报告》对新中国成立以来我国科学教育政策、学科建设与课程发展历史进行了回溯，剖析了政策演变的背景、动因及当前的体系架构，有助于从全局性视角认识科学教育发展中的重大问题并制定前瞻性政策；在实践层面，《报告》系统调研了科学教师队伍建设、科学课程实施和中小学生科学素养发展现状，用数据客观描述了科学教育取得的成效，结合政策分析，从不同视角对科学教育发展现状进行反思，分析问题原因并提出针对性的解决方案；在研究层面，《报告》概述了我国科学教育研究平台建设和项目支持，系统分析了我国科学教育研究的热点主题与研究方式，明确了我国科学教育研究取得的成效、存在的问题，并提出了优化路径。

《中国教育报》2025年05月04日 第03版

作者：本报记者 龚萍